Sınavlarda yeni sistem: 12 şehirde denendi, artık tüm Türkiye’de yapılacak! İşte örnek sorular

Türkiye genelinde uygulanacak olan bağlam temelli çoktan seçmeli soru sistemi, önceden 12 şehirde pilot olarak denendi. Artık bu yeni sistem merkezi ve ortak sınavlarda, ayrıca okul genelindeki yazılı sınavlarda da hayata geçirilecek. Milli Eğitim Bakanlığı bu dönüşümle ilgili örnek soruları yayımladı.

Eğitim sisteminde köklü bir değişiklik gerçekleştirilirken, merkezi ve ortak sınavlar ile okul geneli yazılı sınavlar, ders kitapları ve yardımcı materyallerin hazırlanması süreçleri yeniden ele alındı.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde geliştirilen becerilerin ölçülmesine odaklanan çalışmaları tamamlayarak, Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu’nu hazırladı.

Bakanlığın açıklamasına göre, hazırlanan bu kılavuz, merkezi sınavlar, ortak sınavlar ve okul yazılıları dahil olmak üzere ders kitapları ve yardımcı materyallerin oluşturulmasında bir temel kaynak işlevi görecek.

12 ŞEHİRDE ÇALIŞMA YAPILDI

MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü koordinasyonunda, 12 pilot ilde yapılan çalışmalar neticesinde oluşturulan kılavuz, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in imzasıyla Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı (YÖK), TÜBİTAK, ÖSYM ve benzeri eğitim kurumlarına gönderildi.

SINAVLARDA ORTAK DİL OLUŞTURULACAK

Yapılan açıklamada, ölçme ve değerlendirme süreçlerinin bu yeni model doğrultusunda yeniden tasarlanmasının, becerilerin geçerli, güvenilir ve sistematik olarak ölçülmesini zorunlu kıldığı vurgulandı. Bu kapsamda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan becerilerin ölçülmesine yönelik çalışmaların, ilgili eğitim birimleri ve ÖSYM işbirliğinde yürütüldüğü belirtildi.

Söz konusu süreçte geliştirilen ölçme modeliyle, soru yapılarını test etmek amacıyla 12 ilde pilot uygulamalar gerçekleştirildi. Bu uygulamalara toplamda 14,556 öğrenci katıldı; 4,361 öğrenci temel eğitim düzeyinde, 10,195 öğrenci ise ortaöğretim düzeyinde yer aldı.

Elde edilen veriler ve öğrencilerle yapılan bilişsel görüşme sonuçlarına dayanarak “Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu” hazırlandı. Kılavuz, öğrencinin öğrendiği bilgi ve becerileri yeni ve otantik durumlara ne ölçüde uygulayabildiğini, transfer edebildiğini ve kullanabildiğini test etmek amacıyla hazırlanmıştır. Kılavuzdaki açıklamalar, öneriler ve kontrol listeleri, sahadaki uygulamalarda karşılaşılan sorunları gidermek ve ölçme-değerlendirme alanında ortak bir dil oluşturmak için tasarlanmıştır.

“TEMEL BAŞVURU KAYNAĞI OLARAK ESAS ALINACAK”

Kılavuzun öncelikli amacı, soru yazarları, ders kitabı yazarları ve öğretmenlerin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan becerileri doğru ve güvenilir bir şekilde ölçmelerine yönelik yeterliklerini artırmaktır. Öğretmenlerden eğitim yöneticilerine tüm paydaşların bağlam temelli soru yazımında ortak bir anlayış ve uygulama birliği oluşturmaları hedeflenmiştir.

Bu nedenle, Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu’nun merkezi sınav, ortak sınav, okul geneli yazılı, ders kitapları, yardımcı materyaller ve ölçme araçlarının hazırlanmasında temel kaynak olarak kullanılması zorunludur. Bakanlık, bu hususun tüm ilgili kurum ve kuruluşlar tarafından dikkate alınması gerektiğini vurguladı.

BAĞLAM TEMELLİ SORULARLA NE AMAÇLANIYOR?

Kılavuzda belirtilen bağlam temelli sorular, öğrencilerin metin, veri seti, görsel veya senaryo gibi anlamlı bir bağlamla karşılaşmasını ve bu bağlamı kullanarak karar verme, yorum yapma veya çözüm üretme yeteneklerini geliştirmeyi hedeflemektedir.

Bağlam temelli sorular, çoktan seçmeli, uzun yanıtlı, doğru-yanlış, eşleştirme veya kısa yanıtlı olmak üzere çeşitli formatlarda uygulanabilir. Bu sorular, öğrencinin bilgiyi bağlam içinde nasıl kullandığını değerlendirmeyi öne çıkarmaktadır.

MEB ÖRNEK SORULARI YAYIMLADI

Bu yeni sisteme dair Milli Eğitim Bakanlığı tarafından örnek sorular yayımlandı. Bu sorular, sahada karşılaşılan yapısal sorunların çözülmesi, soru yazım sürecinin standartlaştırılması ve ölçme-değerlendirme alanında ortak bir dilin oluşturulması amacıyla hazırlanmıştır.

Kılavuz, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bütüncül bir çerçevesi ile öğrencilerin bilgilerini gerçek yaşam durumları içinde nasıl kullanabildiklerini ortaya koyma amacındadır. Bu çeşitlilik, bağlam temelli yaklaşımın esnekliğini ve farklı öğrenme çıktılarının ölçülmesine yönelik uyarlanabilirliğini göstermektedir. Öğrencinin bilgiyi bağlam içinde değerlendirme biçimi, eğitimin değerlendirme süreçlerine yeni bir soluk getirmeyi amaçlıyor.